UNIDAD IV: Aseveraciones

LECCIÓN 14: Aseveraciones basadas en hechos, en opiniones o conjeturas y en relaciones de causa y efecto.

Aseveración

Una aseveración es un enunciado donde se precisa o se pone en firme un vínculo o una relación entre dos clases.

las aseveraciones pueden basarse en hechos, en opiniones o conjeturas, o en vínculos de causa y efecto.

Los hechos: son eventos que pueden observarse directa o indirectamente.

Las opiniones o conjeturas: son creencias o suposiciones que hace la persona que expresa el enunciado. Cada persona puede tener creencias diferentes, por lo tanto, las opiniones o conjeturas dependen de la persona que las formula. Siempre debemos verificarlas antes de tomarlas como hechos.

Las causas y efectos: son situaciones que estan relacionadas o vinculadas por el hecho de que una de ellas, la causa, es el origen de la otra, el efecto. Recordemos que estas relaciones donde se vincula una causa con su efecto se denomina "relaciones de causalidad".

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica. Identifica los hechos y la opiniones o conjeturas en la siguiente lista de enunciados o afirmaciones. Justifica las respuestas.

ASEVERACIÓN	HECHO	OPINIÓN O CONJETURA	JUSTIFICACIÓN
En semana santa es malo comer carne.		x	Se esta opinando sobre las suposiciones que hay sobre semana santa
El choque de vehículos ocurrió a las 14:00 pm	x		Se esta dando la hora exacta en que ocurrió el accidente
Enrique se hizo un corte horrible en la mano.		x	Se es dando una opinión o juicio de valor sobre la herida de Enrique
Manuel es muy estudioso.		x	Se esta opinando sobre la dedicación al estudio que tiene Manuel

 

Práctica. completa la porción en blanco en cada uno de los casos.

   causa                                                 efecto

automedicación                             dengue hemorrágico

sequía                                            deforestación

falta de estudio                              malas notas    

buena alimentación                       cuerpo sano                                                 

los tsunamis                                  destrucción en las zonas afectadas

buen sembrío                                buena cosecha

LECCIÓN 13: Exploración. Práctica del proceso

LECCIÓN 13: Exploración. Práctica del proceso

En esta lección haremos un repaso a cerca de la exploración que nos es muy útil para considerar algunos aspectos antes de tomar alguna decisión errónea.

Ahora veremos un pequeño ejemplo de aplicación.

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica: se desea realizar una mesa redonda en la biblioteca de la escuela pero necesitan un tema a tratar. ¿Cómo se debería proceder para seleccionar un tema de interés general?

• considerar alternativas

Preguntar a un grupo determinado de jóvenes para saber de que tema les gustaría hablar.

Considerar todas las opciones posibles.

• considerar prioridades

Seleccionar aquellos temas que sean de mayor interés para los jóvenes.

Seleccionar las mejores opciones.

• propósito

Tener una reunión de interés para los jóvenes.

UNIDAD III: EXPLORACIÓN

LECCIÓN 12: Exploración

El conjunto de acciones, posteriores a la definición de un objeto, pero previas a la formulación de los pasos a seguir para concretar la proposición, constituyen un proceso llamado "Exploración".

Exploración

Es el proceso mediante el cual se identifican alternativas, consecuencias, variables, extremos, y en general, organizan y analizan tantos aspectos como sea posible, de los que afectan una situación o problema, antes de proceder a buscar soluciones o a definir un curso de acción. 

La exploración como proceso nos invita a reflexionar sobre una situación antes de decidir, por lo tanto, como proceso nos ayuda a controlar la impulsividad. El estar alerta a explorar el medio que nos rodea también genera un estado de atención en la persona el cual le facilita interactuar con lo que le rodea.

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica: Al salir de su casa Carolina piensa en la posibilidad de ir a pasear con su novio, pero, sus papás no le dieron permiso por lo que decide salir a escondidas con él.

¿En qué debería pensar Carolina antes de tomar una decisión?

• pensar en los aspectos positivos

sale a pasear con su novio

se distrae un poco

• pensar en los aspectos negativos 

no cuenta con el permiso de sus papás

si se va a escondidas luego la van a regañar

• analizar la situación

sin permiso no puede salir con su novio

LECCIÓN 11: Identificación y uso de pistas

LECCIÓN 11: Identificación y uso de pistas

Las preguntas son una buena herramienta para completar información, pero no es la única herramienta.

También podemos encontrar cierta información por medio de las pistas que nos dan.

Pistas

Una pista es un dato o información que nos ayuda a encontrar una respuesta, un resultado o una explicación de un hecho que no tenemos claro o que no conocemos mediante la generación de inferencias.

Debemos recordar que todas las inferencias deben ser validadas resecto a su veracidad o falsedad antes de tomrlas como un hecho.

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica. Una señora salió de compras al mercado por la mañana, al regresar se fijó que el florero estaba roto y que el tarro de galletas estaba vacío y en el suelo. En la investigación que ella realizó en contró las siguientes pistas:

1. habían huellas de perro en el suelo
2. el niño estaba escondido en su habitación
3. el niño se había cambiado de ropa

¿Qué explicación del hecho nos sugieren las siguientes pistas?

El niño se comió las galletas con el perro.

El niño hizo estaba jugando con el perro e hizo caer el florero y el tarro de galletas.

El perro daño el florero y se comió las galletas.

 

LECCIÓN 10: Uso de la preguntas para buscar información. Ejercicios de consolidación

LECCIÓN 10: Uso de la preguntas para buscar información. Ejercicios de consolidación

En esta lección vamos a hacer un breve repaso a cerca de las preguntas convergentes, divergentes, descriptivas y evaluativas; por medio de ejercicios fomentaremos el aprendizaje.

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica: Formula una pregunta convergente y divergente a cerca de los temas que se especifican a continuación

• las estrellas

1. CONVERGENTE: ¿Las estrellas se encuentran en el cielo?
2. DIVERGENTE: ¿Cuántas estrellas hay aproximadamente en el cielo?

• el dengue

1. CONVERGENTE: ¿El dengue se trasmite por la picadura de un mosquito?
2. DIVERGENTE: ¿Cuáles son los síntomas del dengue?

• votaciones presidenciales

1. CONVERGENTE: ¿Te gusta ese candidato?
2. DIVERGENTE: ¿Cómo se llaman los candidatos a presidentes?

LECCIÓN 9:Uso de las preguntas descriptivas y evaluativas para buscar información

LECCIÓN 9:Uso de las preguntas descriptivas y evaluativas para buscar información

En la lección anterior aprendimos a cerca de las preguntas convergentes y divergentes para la búsqueda de información.

En esta oportunidad trataremos de analizar las preguntas de acuerdo al tipo de información que deseamos buscar.

Algunas preguntas buscan determinar las características de u determinado objeto por parte de un observador.

Otras preguntas buscan determinar la opinión, y exresan juicios de valor de las personas a cerca de un objeto hecho o situación producto de una evaluación.

PREGUNTAS DESCRIPTIVAS: son aquellas preguntas cuyas respuestas son síntesis elaboradas con base a características producto del proceso de observación.

PREGUNTAS EVALUATIVAS: son aquellas preguntas donde sus respuestas son jucios de valor u opiniones con base a los resultados obtenidos del proceso de evaluación.

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Práctica. clasifica las preguntas que se presentan a continuación de acuerdo con el tipo de proceso usado en la formulación de la respuesta

PREGUNTAS	DESCRIPTIVA	EVALUATIVA
¿Quién es más bonita Fernanda o Luisa?		X
¿Cuál es la manera más fácil para adelgazar?	X
¿Qué conclusión sacas de lo que acabas de leer?		X
¿Cuál de los proyectos te parece más fácil de realizar?		X

 

Preguntas

Práctica: clasifica las preguntas que se presentan a continuación de acuerdo con la diversidad de número de respuestas.

PREGUNTAS	CONVERGENTE	DIVERGENTE	DESCRIPTIVA	EVALUATIVA
¿Esa es una pelota?	x		x
¿Cuáles son las causas del dengue?		x		x
¿Cuántos años tienes?	x		x
¿Tienes hambre?	x			x